【2015-10-30】 最近听到不少诸如“别让孩子学中文或读中文材料以免受其毒害”之类的，我看有点反应过度了，说几点看法： 1）中文（即汉语官话之书面语）不是很好的语言，特别是在表达精确而复杂的结构性内容时， 2）但这不好不是该语言的“本性”决定的，而是因为它缺乏被高密度大强度的运用于此类精确表达的历史， 3）认为学某种语言就会被该语言所特有的思维模式所困住，这种想法过于语言决定论了， 4）有些人确实会被语言困住，但那是因为他们自己足够蠢，或信息条件足够闭塞， 5）语言没什么固有不变的本性，使用者总是在不断改造它，当某种表达需求足够强烈、频繁而普遍时，新成分就会被创造出来， 6）就认知能力发展而言，拼音化和非拼音化书面语各有好处，有机会各学一门挺好， 7）但不学也没什么大不了的，因为发展符号认知能力的其他机会很多，错过一种也无所谓， 8）当代中文材料里垃圾居多，这没错， 9）但因此而认为孩子学中文时接触这些材料会把脑子学坏，是没有道理的过度恐慌， 10）许多孩子确实被教坏了，比如学到很多坏的思考方法，习得很多坏的文化， 11）但这不是因为接触了太多垃圾，而是因为没机会读到好东西， 12）希望将孩子隔离在垃圾之外，这既无必要，也做不到，哪里都有很多垃圾，英文世界也是， 13）重要的是要让他有机会接触好东西，品味都是靠多吃练出来的。